المبادرة التربوية في اللغة العبرية
"ילד חונך ילד"، "طالب يعلم طالب"
المركز: رمزي كبها
الطاقم: نايف كبها، اضواء مدلج، عبير مصالحه
وصف المبادرة التربوية :
يقوم
الطلاب الاقوياء والمتمكنين في اللغة العبرية بمساعدة زملائهم في الصف الذين هم
اقل تمكنا في اللغة العبرية ، كل ذلك يتم حسب رغبة الطلاب وحاجتهم، تم تخصيص ساعة
اسبوعية في اللغة العبرية لهذه المبادرة، حيث يلتقوا الطلاب في المكتبة المدرسية
ويقوم معلم الموضوع بتوجيه الطلاب "المعلمين" على طرق تعليم لمساعدة
الطلاب الاقل تمكنا في اللغة العبرية.
اهداف المبادرة:
1) دعم شخصية الطلاب ليصبحوا معلمين ذوي
قدرات تربوية تعليمية.
2) تحسين وتوطيد العلاقة بين الطلاب وغرس
قيمة التطوع والمساعدة بينهم.
3) إكساب الطالب مهارة التعامل مع النصوص
بشكل فردي وذاتي.
حازت المبادرة على جائزة وزارة المعارف – قسم المبادرات التربوية لعام
2012.
ילד חונך ילד ברכישת השפה העברית
בתחום השפה העברית השנה מופעלת יוזמה חינוכית ברכישת השפה העברית, להלן תיאור היוזמה ומטרותיה.
הרציונאל ליוזמה החינוכית
לימוד השפה העברית במגזר הערבי, הינו לימוד של שפה שנייה, שיש לה גם שימוש פורמאלי בבית ספר וגם שימוש בלתי פורמאלי בהקשרים יומ-יומיים מחוץ לבית הספר. ללימוד שפה שנייה
במגזר הערבי משני צדי הכפר יש מטרות שונות והחשובה היא לאפשר תקשורת טובה עם הישראלים דוברי העברית כשפת אם, להשתלב לצורכי העבודה והפרנסה ולצורכי הלימוד האקדמי
באוניברסיטאות או במכללות בישראל.
לימוד השפה העברית והשימוש בה שונה בין שני צדי של הכפר. בברטעה המערבית התלמידים לומדים את השפה באופן פורמאלי ולא פורמאלי, והשימוש בעברית בברטעה המזרחית, נעשה באופן לא פורמאלי, במיוחד בעבודה, והחשיפה לה כמעט לא קיימת כאשר הם נשארים בתוך הכפר בצד המזרחי ואינם מעורבים באופן ממשי בחברה הישראלית החיצונית.
הרעיון
ליוזמה זו נבע ביוזמת צוות העברית בבית הספר חט"ב ברטעה. לאור המצב הלימודי בקרב תלמידי ברטעה המזרחית שמגיעים ללמוד בבתי הספר בצדו המערבי של הכפר היותם
ישראלים (לרוב אמא ישראלית ואבא פלסטיני). בנוסף לכך ההישגים הנמוכים של התלמידים האלה בעברית במיוחד. ולא די בכך אלא גם זה מתבטא בעמדות השליליות שלהם כלפי השפה העברית.
ואכן חשבנ ו שנפעיל יוזמה חינוכית שתתמוך, תעזור ותוביל לשינוי חיובי בהישגים ובעמדות אצל התלמידים הבאים מצדו המזרחי של הכפר. יוזמה זו תיושם ותופעל בשכבה ז' כפיילוט בשנת תשע"ב ותורחב לקראת תשע"ג. ותתבסס יוזמה זו על התלמידים הטובים שיהיו החונכים והתלמידים האחרים התת משיגים יהיו דווקא החניכים. ז"א שבכל כיתה המורה יבחר לו תלמיד חונך עם
תלמיד חניך או יותר, שבמהלך 1 ש"ש הם יעבדו וילמדו טקסטים חיצוניים ביחד בתוך חדר הספרייה וישם יהיו מילוני עברית ערבית בעת הצורך לכך, ובנוסף לכך עמדת מחשב ומקרן.
מטרות היוזמה:
- שינוי העמדות של התלמידים כלפי השפה העבריתויצירת המוטיבציה בקרב התלמידים.
- חיזוק והידוק הקשר החברתי הין התלמידים משני צדי הכפר המערבי והמזרחי.
- שיפור הישגי התלמידים בשפה העברית.
- העצמת התלמידים המצטיינים בעברית בהיותם
תלמידים מורים חונכים.
דרך הביצוע ויישום היוזמה:
היוזמה מתבססת על עבודת התלמידים החונכים עם התלמידים העמיתים מאותה כיתה שהם החניכים. המורים בתורם יבחרו ביחד את התלמידים החונכים והחניכים ואלה ישבו תמיד ביחד בחדר
הספרייה במשך 1 ש"ש. המפגש יתקיים כמובן בחדר הספרייה שמצויידת במילונים, סיפורים, מחשב ומקרן.
צוות העברית בביה"ס יכין טקסטים חיצוניים לעבודה בעברית שעיקרם מתבססים על קשר חברתי, הבעת רגשות, עזרה לזולת, השונה והזר, כבוד הדדי, ואהבת השפה. הטקסטים והמצגות ודפי העבודה שיועברו לתלמידים החניכים ע"י התלמידים החונכים כמובן יועברו קודם בפני מורי העברית המקצועים בתחומים הנ"ל, ולאחר מכן התלמידים החונכים יודרכו ויכוונו ע"י המורים המקצועיים איך להעביר את החומר ואיך להדגיש על המיומנויות בשפה.
התלמידים החונכים והחניכים ייפגשו פעם אחת בשבוע בביתו של אחד מהקבוצה, יצפו בתוכנית חדשות בטלוויזיה בערוץ ראשון, או ערוץ שני, או ערוץ עשר. לאחר מכן ימלאו משימה שעיקרה כותרות ראשיות ששמעו, או לכתוב חדשה מעניינת שמשכה תשומת לבם של התלמידים. ואלה בתורם יספרו זאת בעל פה בפני תלמידי
הכתה כולה, דבר שמקנה להם בונוס בציון הסופי בעברית.
צוות היוזמה:
כבהא רמזי – יוזם ורכז העברית.
כבהא אדואא – מורה שותפה.
מסאלחה עביר – מורה שותפה.
כלים מצורפים:
- משימה לצפייה בחדשות.
- טופס חלוקה לקבוצות.
- טקסטים הבבנת הנקרא.
- דף משוב – שאלון עמדות, מוטיבציה ורכישת השפה.
- ציון בעברית בתחילת שנת הלימודים וסופה.
