تتبع المدرسة أسلوبا جديدا في تدريس اللغة الانجليزية حيث قمنا ومنذ ثمان سنوات باستضافة معلمين متطوعين أجانب من
الولايات المتحدة الأميركية وأوروبا، خلال يومين أسبوعيا في المدرسة،
حيث قام الطاقم بتعليم وتدريب الطلاب باستعمال اللغة الانجليزية عن طريق الدراما
ويتم عرض مسرحيات بحضور الآباء خلال أمسيات خاصة لهذا البرنامج،
كذلك قام الطاقم بتعليم الطلاب ضمن الحصص الأسبوعية بطريقة المجموعات الصغيرة
ولكل مجموعة يرشدها معلم متطوع بحضور معلمة الموضوع الأساسية في المدرسة.
يشار الى هذه المبادرة والتي ركزتها وبادرت بها مركزة اللغة الانجليزية في المدرسة سحر جمال والمعلمة مرام يونس،
حصلت على جائزة وزارة المعارف – جائزة نقدية وتقديرية.
وقد تحولت هذه المبادرة الى برنامج عمل دائم في المدرسة "التعليم من خلال الدراما"
واصبحت جزء من مناهج وطرق التدريس الجديدة في المدرسة، ويستمر هذا البرنامج ايضا خلال هذه السنة الدراسية
יוזמה חינוכית באנגלית
שם היוזמה: שילוב התיאטרון לשיפור ההישגים הלימודיים באנגלית
תחת הסיסמא: כל תלמיד יכול ומסוגל לדבר אנגלית
תיאור היוזמה: מרכזת השפה לאנגלית יחד עם המורות הכינו תמליל של הצגות
באנגלית, וחלק ברכישה בנושאים חינוכיים וחברתיים שיש בהם מסרים ערכיים וחינוכיים
המחזקים את מטרות העל של בית הספר.
כל כיתה מציגה ההצגה לפי כלל השכבה ובימי שיא.
מספר משתתפים: 250 תלמידים כלל הכיתות (9 כיתות)
מטרות היוזמה:
א. שבירת המחסום הפסיכולוגי " הפחד מלדבר אנגלית"
ב. שימוש בשפה האנגלית בהצגות לשיפור ההבעה בעל-בה
ג. שיפור ההישגים הלימודיים באנגלית ובמיוחד בקרב התלמידים החלשים והבינוניים
מאפייני קבוצת היעד:
250 תלמידים תושבי ברטעה, המחולקת לשני כפרים ( ברטעה המערבית והמזרחית):
60% תושבי ברטעה המערבית (אבא ואמא באזרחות ישראלית)
40% תושבי ברטעה המזרחית (אחד ההורים ובעיקר האמא ישראלית והאב פלסטיני תושב הגדה המערבית.
בדרך כלל קיים פחד מהשפה האנגלית והם תופסים את השפה כשפה קשה וההישגים נמוכים
המצריכים טיפול ושיפור. על כן רכזת המקצוע הציעה את היוזמה שבנדון ע"מ להשיג את יעדיה.
לו"ז:
בשליש ראשון 3 הצגות, בשליש שני 3 הצגות, בשליש שלישי 3 הצגות
בנוסף לימי שיא שנקבעו בחודש מרץ 2007 בשיתוף ההורים
מדדי הצלחה:
השתתפות לפחות 2/3 מכלל התלמידים בכל כיתה בכל הצגה
-
אופן הביצוע ואיכות ההצגה
-
דפי עבודה בעקבות ההצגה
